python-lycée
@PythonLycee
Tweeter du site ◄ https://python-lycee.com ►, dédié au partage d'activités Python pour le lycée (Math, SNT, SPC, SVT, NSI, ES) #Python #Math #SNT #NSI #SPC #SVT
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La barre des 60000 visiteurs a été atteinte sur python-lycee.com ! Merci @BasthonPython @CapytaleFr @geogebra pour tous les outils mis à disposition ! Gageons que nos élèves prennent plaisir à s'initier aux sciences et à l'algorithmique ! #Python #math #snt #spc #svt #nsi
Croissance exponentielle: si vous prenez une feuille de papier (épaisseur: 0,05mm) et que vous la pliez 103 fois, l'épaisseur obtenue est plus grande que la taille de l'univers observable.
Un bel exemple pour illustrer qu'il ne faut jamais extrapoler trop vite une règle à partir d'exemples. (spoil : la réponse n'est pas 32)
What's Next? How many regions are formed when n points on a circle’s circumference are joined by chords? #sharingisthenewlearning
Très joli problème !
90 percent fail to find the value of this angle
Nouvelle parution philatélique : Alexandre Grothendieck
Si vous prolongez chaque côté d'un triangle de part et d'autre par des segments qui ont la même longueur que les deux autres côtés, les six points obtenus sont alors tous situés sur un même cercle qu'on appelle cercle de Conway.
🧩Ajout d'un exemple de progression 6e en maths fournie par @AmelieCazottes. C'est une adaptation aux nouveaux programmes, de la V40 proposée l'an dernier. 🔄A vous de la remixer comme vous le souhaitez. iframe et lien ajoutés au tuto CodiMD : 🔗codimd.apps.education.fr/s/lo4myTCVy
🧩 Générateur interactif de progression en 6e 🔗codimd.apps.education.fr/s/lo4myTCVy Une interface web pour créer, une progression avec tous les objectifs du🆕 programme de 6e (et qquns de CM) par glisser+déposer. 👩💻Tuto sur le CodiMD, source sur @CapytaleFr . (eg prog. @jy_labouche)
Mathématiques en cycle 4 : Comparaison du programme de 2020 et du projet de programme de mai 2025, généré par ChatGPT après moult prompts : github.com/PythonLycee/Ma… Déposé dans un souci de partage, mais aussi (pour avoir des retours sur des erreurs ou imprécisions... merci 😉
Dans le numéro 95, un article consacré au site « Python au lycée », qui met à disposition des activités en #programmation #Python pour l’enseignement des disciplines scientifiques au lycée, directement appuyées sur les programmes officiels. @PythonLycee urlz.fr/tpF2
Retrouvez une synthèse du programme de cycle 3 en mathématiques et des livrets d'accompagnement : les exemples de réussite sont directement intégrés dans le programme, en regard des objectifs d'apprentissages. codimd.apps.education.fr/s/R-N-hbQka
Ce mercredi, nous vous proposons un webinaire consacré à la grande nouveauté du mois d'avril : « Intégrer une activité Capytale dans un parcours Moodle Éléa » Session du mercredi 7 mai à 14h00 : magistere.education.fr/ac-paris/mod/b…
Le numéro 95 de la revue est en ligne ! Avec sa brochure de présentation donnant les liens vers les articles : urls.fr/T87WDJ
#Capytale lance sa lettre d’information, une lettre Capytale : …odique-58f189.forge.apps.education.fr - Des infos pratiques pour utiliser Capytale, - Une analyse détaillée d’une des 6000 activités de la bibliothèque, - Des infos courtes à propos du service Capytale.
ça ressemble à une blague mais ça n'a pas été posté le 1er avril ! 😶
La formule de Tupper est une formule qui se représente elle-même lorsque l'on trace l'ensemble des points du plan vérifiant cette formule.
Merci @nicolaspoulain pour le nouveau bouton ☁CAN dans @CapytaleFr ! Cela produit un fichier tableur au format NOM ; Prénom ; classe ; Score dont on peut copier et coller le contenu dans l'interface de saisie des scores pour la Course Aux Nombres.
Ca y est, les sujets officiels de la #CAN 2025 numérisés par @CoopMaths_fr sont dans la bibliothèque @CapytaleFr. Niveaux : CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, 5e, 4e, 3e, 2de GT, 1re spé, Tle spé. Tuto : codimd.apps.education.fr/s/oA81nihuu
Dans cet article de @lemondefr , il y a de quoi inspirer un bel exercice sur les taux d'évolutions : 😀 lemonde.fr/idees/article/…
Le théorème de Brianchon dit que les diagonales joignant les sommets opposés d'un hexagone sont concourantes si et seulement s’il existe une conique inscrite à l’intérieur de cet hexagone.
A family of Pythagorean triples with a simple binary representation:
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