Joseángel Murcia
@tocamates
Aprendiz permanente. De Murcia. Profe UCM. Asesor de @Smartickmetodo. 📖 #YMeLlevoUna 📸 http://instagram.com/tocamates/ No dejes de tocar las mates.
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¿Me ayudas? Estoy recopilando chistes (gráficos o textuales) que se puedan utilizar en primaria o secundaria para enseñar matemáticas.
Taller en #XVICongresoRegionalCyL impartido por @tocamates “Pensamiento exhaustivo en geoplanos”
Aquí, disfrutando en Soria de la ponencia de @lolamenting en el Congreso Regional de @Socylem_cyl @socylemsoria 😊
Ponencia José Angel Murcia Carrión “El andamiaje, más allá de las matemáticas manipulativas” @tocamates
Escuchando a @lolamenting hablando de patrones como manera de introducir el álgebra. Recomienda la magnifica visualpatterns.org. Una pasada.
Llegamos a los 300 profesores de toda España (aunque se agradecen RTs por la zona oeste 😉) #25_Bebras_ES Hasta el 17 de diciembre seguirá abierto el registro para obtener el código de activación y hasta el 19 de diciembre tendrás tiempo de llevarlo al aula.
¿Cuántos puntos tienen estos dados? ¿Cómo los puedes contar? Si fuera una serie ¿en qué paso estaríamos? ¿Cuál sería el siguiente? ¿Cómo podemos escribirlo de una forma simplificada? Potenciando la clase de #Matemáticas #AulasparaPensar #Potencias
Con respecto al plan de de rescate (sic) de las matemáticas de Madrid comparemos: - Imagen 1: tabla de ejemplos de actividades de Madrid. - Imagen 2: extracto de orientaciones en el currículo de Aragón. - Imagen 3: captura de la web de @creamat1. ¿Cuál es el que no encaja?
@educacmadrid @ComunidadMadrid @EVicianaDuro el equipo investigador de @giecmes @UAM_Madrid solicita la retirada del documento GUÍA DOCENTE DE CONTENIDOS BÁSICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Razón 👇
Querida Comunidad de Madrid, Al terminar la primaria, deberían (CE1) ser capaces de interpretar situaciones en contextos reales y matemáticos y analizar la información más relevante, haciendo modelos matemáticos de los problemas con manipulativos, dibujos y/o símbolos. >
Esto 👇
Querida Comunidad de Madrid, Al terminar la primaria, deberían (CE1) ser capaces de interpretar situaciones en contextos reales y matemáticos y analizar la información más relevante, haciendo modelos matemáticos de los problemas con manipulativos, dibujos y/o símbolos. >
La @ComunidadMadrid acaba de cargarse años de investigación en didáctica de las matemáticas. El Plan de Rescate de las Matemáticas es un despropósito… Yo seguiré insistiendo, por favor, asesórense de quienes saben y eso incluye centros con maestras que lo hacen muy bien.
La Comunidad de Madrid lanza un plan de rescate para las matemáticas de 18 páginas. Qué ejercicio de concreción. Una de esas páginas está dedicada a las palabras clave. 🤦🏻♂️
¡El próximo lunes, nueva edición! En realidad, incluso nuevo ISBN: 978-8413617824. A los que lo pidieron en la preventa, ¡revisad el mail! Después el parón, ¡toca relanzar! Y ya sabéis: si lo vais a trabajar en el aula, escribidme 😉
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