εℂhεℂ ετ mατhs
@MathsEchec
PE en CM1, parfois je fais des blagues, et d'autres fois, mes élèves rigolent. J'ai changé ma bio pour une sombre histoire qui mélange thèse et arbres grecs.
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Nouvelle version sans le filigranne, et avec le cadre ref en gris pour le mettre en dehors du bien et du mal.
Arrêtez tout : les voleurs du Louvre ont tout refilé à mon Ikea local !! Je préviens qui ??
Je sais pas trop quel est mon avis sur ça. La liberté pédagogique est essentielle et un vrai moteur non-négociable du métier... mais que certains s'en servent pour faire de la méthode globale/mixte en CP, ou des situations de découverte/recherche à tout va, ça me soûle aussi
La liberté pédagogique, c'est sans doute ce qui motive encore beaucoup d'enseignants. Être avec des enfants c'est pas facile, mais si en plus tu dois être un robot devant eux, où est la passion ? Caroline Pascale devrait peut-être démissionner.
La référence de ces gens quand ils s'imaginent des élèves, c'est les épisodes de L'Instit mdrrrrrr
Va te faire foutre c'est bon Remettez vous en question par pitié Être prof c'est être en posture de domination sur les élèves, réfléchissez à ce que vous dites et pensez des élèves
Comment le minable et pathétique vin rouge a-t-il fait pour survivre face à la supériorité factuelle et évidente du vin blanc ?
Avant ça m'énervait ce genre de réflexion, maintenant en vrai ça me fait juste rire, parce que j'imagine la TRONCHE de ces personnes s'ils se retrouvaient soudain seuls devant une classe double niveau de primaire mdrrrrrrrrrrrrrrrrr
Question de constellation : "Quels sont vos objectifs pédagogiques au quotidien dans votre classe ?" Moi, en CP-CE1 : "la survie."
Moi avec des CM2 : "Vous savez si on a retrouvé le téléphone du Titanic ??? Bah oui-à l'eau 🤣😭😭🤣" Eux : 🤨😬 Moi avec des CP-CE1 : *colorie le tableau interactif avec la mauvaise couleur* Eux : *ÉCLATÉS de rire, à s'écrouler sur les tables et se taper le cul par terre*
Hum
"Les 30 minutes d'activité physique quotidienne seront effectives à l'école" E Borne
Résumé du débat actuel en Éducation : - Les constructivistes : "c'est nous qu'on a raison". - Les explicites : "Non, c'est nous". - Non, c'est nous ! - Non, et voici des preuves / études qui le montrent. - ... - ... ? - ... ouais mais se baser sur des preuves c'est pas ouf hein
2 ans et demi après, parfois j'y repense et j'en reviens toujours pas d'à quel point c'était lunaire
Non joke : ce semestre j'aurai un module de "littérature post-coloniale". Pourquoi dans un M2 PE me direz-vous ? Eh bien parce que c'était le sujet de thèse de notre formatrice de français, et qu'elle a visiblement beaucoup trop envie de nous en parler (j'en reviens tjrs pas ??)
J'ai bien lu parce que je pensais que c'était un troll, mais non non il est sérieux, il a bien réussi à trouver quelque chose de choquant dans ce tableau (mais je sais pas ce que c'est par contre)
Ptn la vache, ils sont pas fute fute quand même hein. Ça fait des jours que la discussion tourne en boucle mais franchement ils ont des capacités de compréhension limitées là c'est pas possible
C'est vraiment mon feuilleton de l'été ♥️ Merci @CyniqueDeGauche !!
7 ème partie, enseignement des mathématiques, la synthèse de l'OFSTED anglais. Premier épisode: x.com/CyniqueDeGauch… Le précédent (6e): x.com/CyniqueDeGauch…
Jamais compris pourquoi le fait d'écarter le bac à glaçons avec les mains les faisait sortir de leurs compartiments mais ok
Un fil sur l'enseignement des maths ? Ce qu'on fait en France et ce qu'on devrait faire à la place, et pourquoi ? C'est parti.
Un fil sur l'introduction de la méthode de Singapour en France ? Je vais encore me faire des copains je sens… Je ne pense pas que vous ayez conscience du niveau de n'importe quoi.
Les nouveaux programmes scolaires vont timidement dans le bon sens : plus d’enseignement explicite, plus de structure, plus de transmission par l'enseignant. Mais… sur le terrain, les pratiques risquent de changer bien trop lentement. 🧵 1/12
Les affiches de prévention en Bretagne c'est quelque chose quand même
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